• <xmp id="mkiyc">
    <menu id="mkiyc"></menu>
  • <menu id="mkiyc"><nav id="mkiyc"></nav></menu>
    <xmp id="mkiyc">
    文教頻道
    近5年來中山共派出近190名教師參與支教工作,為教育幫扶、鄉村振興貢獻中山教育力量
    薪火相傳譜寫支教華章 用心用情播撒科教陽光
    發布時間:2022-09-27 來源:中山日報


       中山援藏教師李燦澤(左一)離藏前與學生合影留念。受訪者供圖

    “這一年的支教生涯里,感謝你們給平陵中學添加了活力,為教育教學增添了光和熱?!?月19日上午,廣東省龍門縣平陵中學負責人與中山松苑中學的負責人、支教老師在線上“碰面”,他們對松苑中學的支教行動表示感謝。

    中山有這樣一群教師,他們雖來自不同中小學校,卻因著同樣的使命擔當,秉持著同樣的拳拳愛心,奉獻在全國幫扶受援地區前線。近5年來,中山積極發揮優質教育資源輻射帶動作用,共派出189名教師,參與包括援藏、援疆、東西部協作等“三區”支教工作。一批又一批教師從中山出發,跨越山海,在教育幫扶、鄉村振興的道路上勇毅前行,貢獻著中山教育的力量。

    村里娃拿到了鎮統考第一名

    吳煒的支教念頭由來已久。2018年,吳煒赴西藏工布江達縣錯高鄉中心小學進行教學交流幫扶活動,當地孩子純真、渴望求知的目光,讓他感受到被需要的幸福。2021年,中山市號召教師參加“三區”支教,在獲得家人的支持后,吳煒立馬報名參加,并如愿以償踏上了揭陽市惠來縣葵潭鎮溪口小學的三尺講臺。

    在新的崗位上,吳煒擔任四年級班主任,班里33名學生大部分是留守兒童。通過家訪,他了解到不少學生長大后的理想就是在村里開一間小賣部或外出打工,這讓他感到驚訝,更感受到肩上擔子的沉重?!拔蚁M谶@短暫的一年里能夠起到思想啟發的作用,讓他們樹立遠大的志向?!眳菬樥f。

    在他的循循善誘下,同學們不僅在思想上有了天翻地覆的變化,認識到學習重要性的同時,對自己的未來又有了重新的規劃。有了動力,孩子們的成績也不斷提高,數學成績還在全鎮質量檢測與期末統考中連續3次榮獲第一名。

    用一支竹笛點燃鄉村孩子們的音樂夢想

    “張老師,感謝您教我們吹奏美妙的曲子,我們會繼續努力加油!”今年暑假,中山市石岐中心小學音樂教師張光偉滿懷著不舍,結束了他在揭陽惠來縣一年的支教。

    2021年8月,新婚不久的張光偉在家人的支持下,參與到省2021-2022學年“三區”人才支持教師專項計劃任務當中,來到惠來縣東港鎮中心小學開展支教工作。期間張光偉充分發揮了自己的竹笛特長,通過上公開課、課堂教學等方式,在學校普及竹笛基本知識,讓孩子們感受傳統文化和音樂的魅力。在他的帶領下,學校建立了70人的竹笛社團,成立了小小的合唱團。

    一年的時間里,張光偉還先后在惠來縣的多所小學開展送課幫扶活動,“每一次送課幫扶,我總能看到孩子們眼中閃著渴求知識、熱愛音樂的光?!泵鎸⒆觽円浑p雙渴望的眼睛,張光偉一直思考如何讓教育幫扶更加持久有效。于是,他積極牽線搭橋,促成了中山市石岐中心小學與惠來縣東港鎮的教師互訪活動,展開兩地教學交流活動,提升教師教育技能的同時,讓教育變得更有深度和溫度。

    幫助藏區學校走上數字化教學道路

    2019年8月9日,中山紀念中學信息化技術教師馬軍在家人的支持下,正式成為廣東省新一批“組團式”教育援藏人才中的一員,毅然奔赴西藏林芝一中開啟了三年的支教生涯,擔任學校教育信息化辦公室主任,肩負起學校信息化建設工作。

    位于西藏自治區東南部的林芝市,平均海拔3100米。初到林芝,馬軍出現了高原缺氧反應,常常出現頭痛難眠的癥狀?!暗谝荒?,晚上常常睡不著,白天工作只能靠毅力挺著?!辈贿^,他并未打退堂鼓,而是通過不斷調整心態適應高原的生活環境,“為克服高原反應,除了及時吸氧,還要盡量轉移自己的注意力,時間長了才能慢慢適應?!?/p>

    2020年春季開學初,因為新冠肺炎疫情的影響,學校計劃開設網絡課程,馬軍加班加點地帶領著同事,幫助全校老師進行視頻錄制工具的安裝和測試,為了讓老師們更快上手網絡課程的視頻制作,他還錄制了多個視頻教程,并針對老師們在制作視頻課程中遇到的問題,編寫了“視頻課程制作問與答”問答集。對馬軍細致的工作,學校老師們贊不絕口,有了他的保駕護航,學校網課教學開展得更順利了。

    緊接著,馬軍又帶領團隊開發了智慧校園管理平臺和數字化校園二期兩個項目,為學校的智慧管理提供技術和數據支持,擴展升級了校園網絡、監控、門禁、廣播系統,為“數字”校園建設做了大量工作。

    教學工作中,馬軍針對西藏林芝地區高中學生電腦基礎弱的特點,在學校社團活動中開設了趣味編程課程,利用《極客戰記》平臺開展游戲化編程學習活動,通過循序漸進的游戲過程,讓玩家在不知不覺中掌握編程知識,讓相對枯燥的編程學習變得有趣生動,用直觀的方式讓藏區的孩子實現了程序員級別的練習。

    回到中山,馬軍仍記掛著林芝一中的信息化建設,“希望下一批支教老師去之后,能將升級好的硬件和軟件進行管理、推廣和使用?!?/p>

    今年9月我市又派出111名教師支教

    點燃理想的光芒,種下夢想的種子,搭建現代化的教學平臺……無論走到哪里,無論教什么,中山支教教師都將崇高的教育信仰帶到那里,將教育的火種種好。

    2022年9月,我市又新選派了111名優秀教師,到“需要的”地區進行一學年及以上的長期支教,其中包括93名赴潮州市惠州市支教教師,5名“組團式”援藏教師,6名“組團式”幫扶六盤水校長教師,7名東西部協作六盤水支教教師等。

    與此同時,我市還通過選派教育部門行政管理人員,前往受援地掛職。選派校級領導或中層干部到結對學校掛職、開展教育培訓、接收行政管理人員和校級領導或中層干部跟崗學習、選派短期支教教師、互訪交流等方式,全方位立體式開展幫扶工作,促進教育共融共通共促發展,用溫暖與愛心傳遞教育的火種。

    ◆編輯:龍慧◆二審:鄭沛鋒◆三審:周亞平

    版權與免責聲明:
    ① 凡本網注明“來源”為“中山日報”、“中山商報”、“中山網”的所有文字、圖片和視頻,版權均屬中山網所有,任何媒體、網站或個人未經本網協議授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式復制發表。已經被本網協議授權的媒體、網站,在下載使用時必須注明“來源:中山網”,違者本網將依法追究責任。
    ② 本網未注明“來源”為“中山日報”、“中山商報”、“中山網”的文/圖等稿件均為轉載稿,本網轉載出于傳遞更多信息之目的,并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性。如其他媒體、網站或個人從本網下載使用,必須保留本網注明的“來源”,并自負版權等法律責任。如擅自篡改為“來源:中山網”,本網將依法追究責任。如對文章內容有疑議,請及時與我們聯系。
    ③ 如本網轉載涉及版權等問題,請作者在兩周內速來電或來函與中山網聯系。
    聯系人:陳小姐(電話:0760-88238276)。
    和尚粗大狠狠贯穿np
  • <xmp id="mkiyc">
    <menu id="mkiyc"></menu>
  • <menu id="mkiyc"><nav id="mkiyc"></nav></menu>
    <xmp id="mkiyc">